Wiener Pflichtschulen: Ab nächstem Schuljahr 15 Bildungstests Pflicht

oder im Kreis drehen ... solange bis das Ergebnis für die Behörde repräsentativ und jeder Irrtum ausgeschlossen. Solche politisierte Behörden auf der Ebene der Länder/Stadt gehören weg, denn sie bringen unsere öffentlichen Schulen 0 vorwärts, auch nicht die sehr guten Ansätze auf der Bundesebene von Frau BM Schmied die tolle Arbeit leistet.

Autonomere öffentliche Schulen bzw. private Schulen in allen Bereichen sind längst beim umsetzen, ja bringen Problemschüler vorwärts und schieben nicht einfach in die nächste Schule ab. Mehr Autonomie, mehr umsetzen was schon da ist und weniger prüfen würde uns da nicht schaden.

So viele Tests, die im Endeffekt genau das ergeben, womit eh jeder rechnet und aufzeigen, dass dringender Handlungsbedarf besteht - aber nicht allein seitens der Lehrer, sondern hauptsächlich seitens der Bildungspolitik!

Juhu, Multiplikatoren, die ihr Förderwissen wie Eulen nach Athen tragen, zu Lehrern, die wsl genau wüssten, wie sie die Schüler fördern könnten, wenn sie die entsprechenden Rahmenbedingungen hätten, denen aber mit 25Kindern die Hände gebunden sind bei ihrem Kampf gegen Windmühlen.

"Im Rahmen der Erwartungen lagen Wien(!), Vorarlberg und Niederösterreich, etwas darunter die Steiermark und das Burgenland, stark darunter Kärnten."
In Wien läuft also alles so, wie es das BIFIE und das Ministerium erwartet hatte.
Punkt.

diesem schlechten Abschneiden bei allen Tests und dieser völlig chaotischen Bildungspolitik wäre es höchste Zeit für eine Regierungsumbildung. Man sollte die brilliante Visionärin und Expertin Elisabeth Gehrer wieder als Bildungsministerin zurückholen, um wieder Nr. 1 in der OECD zu werden.

ihr jetzt aber mit Karl Amon ein äußerst kompetenter und auch in der bevölkerung sehr beliebter Partner abhanden gekommen ist, frage ich mich, ob sie das allein schaffen wird. Das Bildungsressort ist in den Händen der modernen, liberalen und zukunftsorientierten Volkspartei sicher besser aufgehoben, zumal man mit der Lehrergewerkschaft einen konstruktiven Partner zur Seite hätte.

Die Lehrergewerkschaft vertritt immerhin die Lehrer, von denen wenigstens ein paar das Wohl und Interesse der Schule im Auge haben, während sich die Parteizöglinge der ÖVP vor allem um das ihrer Freunde aus der Wirtschaft und SPÖ-Politiker vor allem um die Partei kümmern.

Nein, besser wäre eine segensreiche Koalition aus S- und FPÖ wie dereinst im Wiener Stadtschulrat. Das war was.

Brandsteidl ist kein Kurt Scholz.

Aber da mit Frau Marek jetzt ja auch eine überaus qualifizierte Fachkraft und Expertin für Bildungsfragen Bildungssprecherin der ÖVP ist, werden zündende Ideen, moderne Konzepte und Visionen in die zukünftigen Reformen einfließen und unser Schulsystem zukunftsträchtig und leistungsorientiert ausgerichtet werden. Dazu wird der immer progressive und reformorientierte Herr Neugebauer sicher einiges beitragen können.

Je jünger die Kinder sind, desto problematischer ist dieser ständige Entwicklungsstandvergleich.

Es interessiert heute ja auch keinen Menschen, ob ich mit 6 Monaten oder mit 18 Monaten das erste Wort gesagt habe.

Vielleicht sollte man auch überlegen, die Eignung der Lehrer zu testen. es Scheint Probleme in der Wissenvermittlung zu geben?

"Angesichts von 599 Schulstandorte könnten 20 Lehrer mit spezieller Förderausbildung, die als Multiplikatoren ihr Wissen verbreiten sollen, "bestenfalls als vorgezogener Aprilscherz" durchgehen. "

Wie muss das KORREKT heißen:
"von 599 SchulstandorteN"

.. überall rINNEN aber nirgends ein Wort Deutsch!

abgesichts der 599 Schulstandorte, was auch schöner wäre als "von"

..die kinder zum lernen motivieren und ihnen klar machen wieso sie zur schule gehen bzw. welche positiven auswirkungen bildung hat. Auf der anderen seite kann man ihnen natürlich auch zeigen was mit menschen passiert, die keine bildung genießen durften. schlechtere bildung führt zu geringeren chancen am arbeitsmarkt und dadurch wiederum zu niedrigeren gehältern. man muss die kinder und auch jugendlichen in österreich für die wichtigkeit der ausbildung sensibilisieren und ihnen bewusst machen dass es ohne gute schulausbildung auch geringere optionen im leben gibt. die motivation spielt hier eine extrem wichtige rolle und ich denke, dass tests die motivation der kinder nicht gerade fördern und wohl gegenteiliges bewirken.

und vom testen der schüler wohl nicht klüger...15 tests scheien doch übertrieben..sinnvoll ist eine testung nur dann wenn maßnahmen gesetzt werden.."problemschulen" sollen unterstützung bekommen..nicht gut qualifizierte lehrer müssen in die "pflicht" genommen werden..die verantwortung der eltern ist einzufordern...

als der Austestung, welche Klassen/Schulen in so einem katastrophalen Zustand sind, dass es Rückschlüsse auf ihre LehrerInnen zulässt.

Und das finde ich angesichts der Probleme, die wir derzeit mit der Grundausbildung in den Volksschulen haben, auch in Ordnung.

Die mit den höchsten Heilungsraten belobigen, die mit den niedrigsten bestrafen. Das ist so schön einfach.

Ach so, das wäre ungerecht gegenüber den Onkologen und Notfallmedizinern?

Sowas aber auch, die Welt ist so gemein kompliziert.

Was Sie ansprechen ist schwierig.
Durch solche Tests lässt sich zweifellos feststellen, DASS es Probleme gibt. Aber es lässt sich überhaupt nicht feststellen, WOHER diese Probleme kommen.

Ein schlechter Abschnitt bei diesem Test kann folgende Ursachen haben:
Schlechte Lehrer
Schlechte Eltern
Schlechte Schule
Psychologische Störung des Kinds
Überstrapazierte Eltern (zu viel Arbeit, Konsequenz der Wirtschaft)
Überstrapazierte Lehrer (zu überfüllte Klassen, zu viel sozialer Druck von Medien, zu viel Druck von Ministerien)
schlechtes Bildungssystem

Die Liste ist beliebig erweiterbar.

Schlechte Lehrer GEHÖREN ausgesiebt, da wird Ihnen jeder zustimmen. Aber so funktioniert das einfach nicht.

sollte man zuerst einmal h e l f e n. Genau das geschieht in dieser Kultur des Sündenbock-Suchens nicht.

M. E. spiegeln die Testergebnisse vor allem die Kultur der jeweiligen Schulverwaltung wider. Zumindest gibt es für diese Annahme mindestens ebenso viel Anlass wie für die Gleichsetzung der Testergebnisse mit der Lehrerleistung.

Ich gehe allerdings davon aus, dass sich kein Bildungsforscher diesem Phänomen zu widmen bereit ist.

Nach unten treten!

so viel besser abschneidet als Wien und Kärnten.

Der Migrantenanteil kann es nicht sein, da der in OÖ z. B. viel höher ist als in Kärnten.

Oh nein! Könnte es daran liegen, dass der oö. Landesschulrat seine Lehrer/innen unterstützt, statt sie vorzuführen? Könnte es daran liegen, dass der oö. LSR-Präsident zu seinen Lehrer/inne/n steht und hilft, wenn sie etwas brauchen?

Nein, das kann es nicht sein. Wir müssen einfach nur noch mehr testen. Dann wird das schon.

liegt daran, dass das Vorbild für Deutsch in Kärnten Armin Assinger und für Rechnen die FPK und Herr Kulterer sind.

In jeder Klasse sind begabte und weniger begabte Kinder.

Mir ist schon klar dass es Problemschulen gibt, aber wenn das einmal realisiert und schwarz auf weiß nachgewiesen wird, ist man zu näheren Überprüfungen und Maßnahmen, wo immer die Ursache liegt, gezwungen.

Wir brauchen 15 "Bildungstests" um zu sehen, dass etwas mit der Bildung nicht stimmt?

Ich glaube, Sie würfeln die Kausalitäten hier ein bisschen durcheinander. Man wird sehen, was das bringt - vielleicht irre ich mich auch und es liegt alles an den Lehrern und Schulen.

Ich denke nur, dass es schlechte Konsequenzen haben wird, wenn man weiter Druck und Misstrauen auf Eltern und Lehrer ausübt.

Diese Tests werden helfen, festzustellen, wo genau welche Lücken vorliegen.

Dass wir allgemein wissen, dass es irgendwo (?)irgendwelche (?) Lücken gibt wird uns bei der Evaluierung nicht viel helfen.