Nachrichten in aller Kürze
Alles zur Community
Nachrichten, die zu Ihnen kommen: Newsletter, Feeds und SMS
Alles zu unseren mobilen Angeboten: Apps, Mobilversion und SMS
Unsere Radio- und TV-Angebote
Die Zeitung im Internet: Abo, E-Paper, Anzeigen und mehr
Alles über die Redaktion von derStandard.at
Alles über Onlinewerbung, Stellenanzeigen und Immobilieninserate
Als Reaktion auf das Standard-Interview mit der schwedischen Pädagogin Marie Holm würde ich gerne meine persönliche Perspektive einbringen. Ich arbeite derzeit als Lehrerin in Schweden möchte aus meiner Alltagserfahrung einige Punkte anführen, die zeigen, was eine Ganztagsschule schwedischen Modells bedeutet und welche Vergleiche zu bestehenden Modellen in Österreich möglich sind.
Um den direkten Vergleich anschaulicher zu gestalten, sehen wir uns je eine (mögliche, aber imaginäre) Unterrichtswoche in Schweden und Österreich an. Pelle und Lisa besuchen wie ihre österreichischen Schulkollegen Anton und Maria die vierte Klasse Volksschule. Pelle und Lisa sind elf und Anton und Maria zehn Jahre alt (in Schweden beginnen die Schüler die erste Klasse mit sieben Jahren, deswegen sind alle in Pelles/Lisas Klasse elf Jahre alt). Und so sieht in etwa die Schulwoche für die Kinder aus:
Zu Mittag geht Pelles und Lisas Klasse gemeinsam mit der Klassenlehrerin zum Mittagessen in die Mensa - zum Mittagessen und zum nachher Spielen haben sie zwischen 50 und 80 Minuten Zeit.
Nach dem Mittagessen gibt es für Pelle und Lisa oft noch eine Unterrichtseinheit. Ihr Schultag endet dann zwischen 12:40 und 14:30. Auch Pelle und auch Lisa sind nachher im Hort, wo sie von Freizeitpädagogen betreut werden, die in Schweden oft einen Bachelor von der Universität haben.
In Österreich müssen Antons und Marias Eltern für den Hort einen gewissen Betrag bezahlen und es sollte auch erwähnt werden, dass nicht alle Volksschulen Fixplätze in einem Hort oder einer Nachmittagsbetreuung zusichern können.
Im Vergleich dazu ist die Freizeitbetreuung für schwedische SchülerInnnen oftmals (aber nicht immer) gratis, da die Kommune sie übernimmt. Es gibt auch Planplätze für eigentliche alle Schüler bis zur sechsten Schulstufe, um die meist ganztätig arbeitenden Eltern zu entlasten.
Welches Modell würde ich als Österreicherin mit Unterrichtserfahrung in Schweden wohl als Ganztagsschule bezeichnen? Ich persönlich tendiere eigentlich dazu, beide Modelle "Schule mit Nachmittagsbetreuung für alle, die wollen" zu nennen. Das führt uns zu eigentlichen Frage in der Diskussion um die Ganztagsschule, mit der wir dann auch sofort ein wenig das Feuer aus der Diskussion nehmen könnten:
Wie finanzieren wir so viele schulische Nachtmittagsbetreuungsplätze wie möglich, und wie können wir genügend qualifiziertes Personal für die Nachmittagsbetreuung gewinnen?
Denn nur die Antwort und das Engagement in diesen Fragen wird auch wirklich dazu führen, dass ein Modell Ganztagsschule vielen Kindern und Eltern zur Verfügung steht. Ansonsten halten wir es beim Status Quo - wer Glück und Geld hat, der hat auch jetzt schon eine Schule mit Nachmittagsbetreuung für seine Kinder gefunden. (Leserkommentar, Tatjana Atanasoska, derStandard.at, 26.11.2012)
Tatjana Atanasoska lebt derzeit in Schweden, wo sie nach ihrem Studium (Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Sprachwissenschaft) als Lehrerin arbeitet.
Launiger Kommentar eines Vorarlbergers, der in Kanada in Sachen Umweltschutz desillusioniert wurde
Der Debatte über Kreuze in Schulen fehlt ein profundes Verständnis des Menschenrechts auf Religionsfreiheit
Wenn Frauen sich für ein Kind entscheiden, entscheiden sie sich nicht gegen Karriere, Wohlstand und Freiheit. Das ist aber leider oft die Realität
Warum Partizipation als Grundprinzip der Demokratie gestärkt werden muss
Lobbygruppen scheinen derzeit mehr Einfluss auf die politische Arbeit zu haben, als die WählerInnen selbst. Vorschläge, wie sich das ändern kann
Eine Frau, die mehr als einen Menschen lieben kann, über falsche Vorurteile. Eine Antwort auf Michael Maurer
Warum es nicht funktionieren kann, wenn man mit mehr als einem Menschen eine Beziehung führt
Eine junge Frau im Rollstuhl über ihre Perspektiven und Ängste
Einige Gedanken zur Bedeutung und Dynamik der Geldmenge
Sag mir, was die Werte sind, oder: Das Gegenteil von gut ist gut gemeint
Welche Faktoren in Klöstern Vergewaltigungen und Unterdrückung geradezu fördern
Warum es vernünftig ist, für eine gesetzliche Frauenquote zu sein
Ein Student schildert das System der Universitäten und FHs aus seiner Sicht
Das Volksbegehren gegen Kirchenprivilegien bekam zu wenige Stimmen. Trotzdem führt kein Weg an der Debatte vorbei
Mit kritischem Blick hat sich Christoph Baumgarten auf der Esoterik-Messe umgesehen. Und sich auf ein schmerzhaftes Selbstexperiment eingelassen
Mit ein paar Monaten Verspätung hat die Rechtsrock-Debatte nun Österreich erreicht. Dass hier für die Band Frei.Wild argumentiert wird, ist falsch
Schon nach dem Tierschutz-Volksbegehren im März 1996 wurde es versprochen, bis heute aber nicht eingelöst
Medien und Literatur forcieren eine "sprachliche Gleichbehandlung von Frauen und Männern" - zum Leidwesen der deutschen Sprache
Ein gläubiger Christ über seine Motivation das Volksbegehren zu unterstützen
Rund 50.000 Menschen aus 120 Ländern haben sich Ende März zum Weltsozialforum in Tunis getroffen
Bei der Einvernahme von AsylwerberInnen herrscht akuter Geldmangel für DolmetscherInnen. Die Konsequenzen sind oft fatal
Ein Leser berichtet über eine Verkettung unglücklicher Umstände, die ihm ein paar Tage in einer psychiatrischen Klinik bescherten
Josef Wall-Strasser versuchte im STANDARD zu beweisen, dass Deutschland durch sein Beharren auf einer seriösen Verschuldungspolitik die südlichen Staaten ruiniert hat. Dieser Versuch ist gescheitert
Die Gesellschaft muss mehr für unpassende Handlungen gegenüber dem anderen Geschlecht sensibilisiert werden
In Wien dauert der Unterricht in einer Ganztagsschule von 8:00 bis 15:30. Wobei sich Unterricht, Freizeitaktivitäten und Lernzeit abwechseln. In dieser Zeit kümmern sich die Lehrer intensiv um die Kinder (d.h. keine betreute "Hausübungszeit"). Hausübungen sind in der Regel keine mehr zu Hause zu machen. (Außer das Kind schafft das Pensum in der Schulzeit nicht)
Ab 15:30 kann man in der mir bekannten Volksschule zwischen 16 (!) unterschiedlichen Freizeitaktivitäten wählen (Tanzen, Singen, Fussball, Handball, Basteln, Sprachen ..) oder einfach nur die Nachmittagsbetreuung bis 17:30 besuchen.
Die "gute" Ganztagsschule es gibt sie bereits. Hängt aber auch von Leitung und Lehrern ab.
Diese Frau kennt den Unterschied. Sie zeigt aber auf, dass im Ganztagsschul-Vorzeigeland Schweden in Wirklichkeit eine ganz spezielle Form der "Ganztagsschule" vorherrscht, die Sie als Nachmittagsbetreuung deklarieren würden - die also gar keine Ganztagsschule ist.
So viel zum Vorbild.
Michael
Vielleicht reicht es den Politikern schon, wenn man den Namen einfach anpasst. Hat ja bei der Hauptschule auch geklappt. 2 Leistungsgruppen wegsparen und dafür einen Zusatzlehrer reinstellen.
Wieso müssen alle Volksvertreter ständig das Rad neu erfinden?
na gott sei dank hat man diese unseligen leistungsgruppen (auf welche schulversuche bereits jahrzehnte lang verzichteten) endlich abgeschaft! die waren nur dafür gut dass sich schlechte lehrer abputzen können! und haben kinder in einer gruppe nochmals sozial eingeteit und doppelt "beurteilt" anstatt ihnen etwas beizubringen!
Ich muss für meien Sohn jetzt einen Hortplatz suchen, da in der Ganztagsschule keine Hausübungsbetreuung stattfindet.
Die Kinder werden zwar von den Lehrerinnen betreut und es gibt auch eine Hausübungszeit, aber es wird nur kontrolliert, ob die Kinder anwesend sind - die Richtigkeit und/oder Vollständigkeit wird nicht kontrolliert, nicht mal, ob sie überhaupt etwas machen - nur ob sie anwesend sind.
Und da mein Kleiner ein Schussel ist und öfter mal etwas vergisst, wäre es eben gut, wenn die Lehrerinnen auch kontrolieren würden, ob die HÜ zumindest vollständig ist. Ich weis nicht, ob er etwas vergessen hat.
Also lieber Hort als Ganztagsschule - die Horterzieherinnen kontrollieren das.
Bei uns lernen die hausübungsklassenaufpasserinnen auch nicht mit den Kindern.
Die Kinder dürfen allerdings fragen, wenn Sie was nicht verstehen. Und natürlich können die Kinder andere Kinder fragen, was ich ansich am richtigsten finde.
Allerdings ist es nicht so, dass mit den Kindern richtig gelernt wird. Für mich ist das ansich ok, weil ein Kind auch selbständig lernen lernen muss. Da das schon vom sechsten lebensjahr gemacht wird, klappt das recht gut.
Meiner ist nun zehn und wir machen nur noch die sachen, die er nicht selber lösen konnte und vorbereitung auf test.
Wie gesagt, es ist nicht weit zum Absägen des Lernwissens.... Man muss nur jedes Jahrzehnt ein paar Stufen hinunter fallen.
Und in Schweden ist der Lehrer Schuld, wenn er den Schüler nicht motivieren kann, zu lernen, um gute Noten zu bekommen. Was ist die Lösung: der Schüler bekommt die gute Note trotzdem, weil dem Gesellschaftlichen outcast, ein zu strenger Lehrer zu sein, das will sich niemand antun. Da ist man lieber ein lieber Lehrer und verzeiht alles....
Ist aber klar, dass dann der Wissensstand intelligenzmässig das Nachsehen hat.
Einer der grössten Gefahren der Beurteilung durch Schüler. Aber mir ists wurscht. Ich hoff, ich bin auf die Jugend nur soweit angewiesen, dass ich mit den Gebildeten Umgang habe.
In Belgien dauert die Volkschule vom 6ten bis zum 12ten lebensjahr.
Davor bekommt jedes kind einen Kindergartenplatz ab dem dritten lebensjahr. Vor dem dritten lebensjahr kommen die Kinder in eine Kindergrippe.
Die Kinder haben von 8:30 - 15:00 Unterricht. Ab 10 von dann von 8:25 bis 15:30
Danach gibts den Hort (imkl 1 Stunde Hausübungklasse) und in der Regel auch ausserschulische Aktivitaeten wie Tanzen, Fussball, ect.
Die Schüler bekommen keine Noten sondern prozente. Am Jahresende bekommt man eben eine prozentzahlt relativ zu den maximal erreichbaren Punkten.
Es gibt vier zeugnisse pro Jahr. Die Haupttest sind für alle gleich in ganz Belgien.
Die Karenzzeit ist 3 - 6 Monate. Zu hause bleiben geht nicht.
Mittwochs ist die Schule immer um 12:00 Uhr aus - allerdings werden die Kinder bis 18:00 betreut, wenn man das wünscht.
Ich denke, dass dieses System allen Kindern einen angemessenen Rahmen gibt und auch die Eltern Planungssicherheit haben.
Unterm Strich ist es gut, dass das meiste schulische eben in der Schule erledigt wird. Ich hatte immer probleme zu hause Schulaufgaben zu machen, mein Bub macht die immer in der Hausübungsklasse
Und wenn ich meinen Buben frag, wann er abgeholt werden will, dann ist es ihm oft wichtig noch ein, zwei stunden mit anderen Kindern spielen zu können.
Ich bin froh, das die Schule nicht nur als schulisches Zentrum wahrgenommen wird, sondern eben auch als Lebensraum in dem Freizeit gelebt wird.
"Pelle und Lisa sind elf ..." ... "Das klingt toll, aber dummerweise müssen beide trotzdem um 8:15 Uhr im Schulgebäude sein, weil es die Eltern sonst nicht rechtzeitig in die Arbeit schaffen."
Also jetzt Ganztagsschule hin oder her, aber ab 10 bin ich hier in Wien mit öffentlichen Verkehrsmitteln allein in die Schule gefahren, zu einer Zeit, zu der meine Mutter bereits in der Arbeit war.
falls Du es noch nicht gemerkt haben solltest: Es gibt auch Schulen die sich nicht in Wien befinden. Wer am Land wohnt, hat hier ein nicht immer lösbares Problem.
Das ist auch ein Punkt, der in der Diskussion praktisch immer vernachlässigt wird.
Ein bisschen dürften sich die öffentlichen Verkehrsmittel auch den Schulen anpassen.
Ich bin in damals in eine Schule gegangen, die mit dem Fahrrad ca. 35 Minuten weg war, mit dem Bus 1h40 (mit mehrmaligem Umsteigen, Schulende war meist 13:10, Bus kam um 13:05)
zumindest in meiner heimatstadt wurde der fahrplan adaptiert, als sich ein administrator einer etwas außerhalb gelegenen landwirtschaftlichen fachschule das lamentieren der lehrer nicht mehr aushielt und einfach in der postauto-station angerufen hat. ergebnis: durch ein leichtes adaptieren der fahrpläne und durch ein leichtes verschieben der unterrichtszeit (jeweils weniger als 10 minuten) konnte das gewünschte ergebnis erreicht werden.
gut der artikel, aber folgende passage verwirrt doch, oder?
"In Österreich müssen Antons und Marias Eltern für den Hort einen gewissen Betrag bezahlen und es sollte auch erwähnt werden, dass nicht alle Volksschulen Fixplätze in einem Hort oder einer Nachmittagsbetreuung zusichern können."
"dass nicht ALLE volksschulen fixplaetze...zusichern koennen." ja, das ist wohl etwas euphemistisch formuliert! ist es in oesterreich nicht so, dass die meisten volksschulen solche plaetze eben nicht zusichern (muessen)? lasse mich da aber gerne korregieren.
abgesehen davon, dass hort und schulen getrennte organisationsformen sind. im bestfall sind sie am selben standort, muss aber nicht unbedingt sein. und wie gesagt, die organisation ist im grunde unabhängig voneinander - dh schulplatz garantiert noch lange keinen hortplatz.
und v.a. am land gibt es genügend schulen ohne angebot, v.a. an schulfreien tagen und in den ferien.
normale Schule plus Hort.
Ganztagsschule hat (eigene Erfahrung mit meinen Kind) Konferenzen, Weiterbildungen der Lehrer, Schulautonome Tage usw. wo die Schule zu hat oder nur die ersten zwei Stunden. Und dann kannst schauen was du mit deinem Kind machst.
Der Hort hat immer offen.
Ganztagsschule nur wenn während dem Schuljahr wirklich ganz geöffnet und die Lehrer ihre Konferenzen und Weiterbildungen in der massenhaft vorhandenen Ferienzeit abhalten....
Schlimm für die nächsten Generationen wenn durch Preissteigerungen und Lohnabrieb beide Eltern arbeiten müssen und die Politik wirklich auf die Ganztagsschulen umstellt. Dann wird sich das nurmehr mit Krankenstände ausgehen, der Urlaub reicht dann nicht mehr.
das täuschungsmanöver von wg. wir nennen es nimmer gesamtschule, geht ja voi eini! dass unweigerlich eine lehrplanreform und die damit einhergehende umstrukturierung auf die gesamtschule stattfinden wird, is auch klar...GOTTSEIDANK geht da die öhfaubeh mit...zeit wirds!
ich begründe diese vage these auf dem sinn nach dem aufwand, der da dahinter steckt....
Die Kommentare von Usern und Userinnen geben nicht notwendigerweise die Meinung der Redaktion wieder. Die Redaktion behält sich vor, Kommentare, welche straf- oder zivilrechtliche Normen verletzen, den guten Sitten widersprechen oder sonst dem Ansehen des Mediums zuwiderlaufen (siehe ausführliche Forenregeln), zu entfernen. Der/Die Benutzer/in kann diesfalls keine Ansprüche stellen. Weiters behält sich die derStandard.at GmbH vor, Schadenersatzansprüche geltend zu machen und strafrechtlich relevante Tatbestände zur Anzeige zu bringen.
