Neue Rektorin Petz will PH Wien als eigenständige Institution erhalten

Der Wechsel von den Pädagogischen Akademien zu den Pädagogischen Hochschulen war ungefähr das Schlimmste, was der österreichischen Bildung passieren hat können. Unsere Kinder brauchen keine Pseudowissenschaftler/innen mit hochtrabenden Titeln, sondern Menschen die mit Kindern umgehen können. Diese Menschen sollte man ordentlich bezahlen und nicht ständig in der Öffentlichkeit schlecht machen. Was die Universitäten an Unfähigkeit an AHS-Lehrer/innen produzieren (und was das dem österreichischen Steuerzahler kostet, weil die "Unfähigen" haben ja in weit höheres Gehaltsschema), schlägt sich in den Nachhilfekosten nieder, die für eine Bildung, die keiner braucht, bezahlt werden müssen.

Die Pädagogik-Ausbildung für Lehramtsstudenten auf der Uni Wien ist ein Witz. LV-Leiterinnen, die mit realitätsfernen bildungswissenschaftlichen Quatsch daherkommen und selber nicht eine Stunde in einem Klassenzimmer verbracht haben.

Wenn die Pädagogische Hochschule Wien eine eigenständige Institution hätte sein sollen, die zukunftsfähig und eine erste Adresse beim Thema Pädagogenbildung im Bereich der Lehre, Entwicklung und Forschung werden wollte, hätte man eine entsprechend qualifizierte und angesehene Person an die Spitze stellen müssen.

ph zu eigenen instituten der unis machen - damit sind die institutsleiter ALLE habilitiert

1/3 fach - an der uni
1/3 methodik - didaktik an eigenem institut
1/3 pädagogik - an der uni

die bestellung der frau petz war/ist/und wird immer eine sauerei bleiben

aber die spö bekommt für ihre indoktrinierte parteibuch- bestellungs-politik die rechnung präsentiert - 25% mit heutigem tag

im herzen sozialdemokrat - aber auf die spö wird gespuckt

Können Sie dies in Worte kleiden, so dass man einen Sinn erkennt?

Warum nicht, wenn an den Unis die Lehrerausbildung in der emotionalen Wertigkeit und Ressourcenzuteilung nicht einmal das 5. Rad am Wagen darstellt?

Den betreffenden Uniinstituten geht es vorwiegend um Studierendenkopfzahlen und damit einhergehend Zuteilung von Ordinariaten, welche dann vorwiegend fachwissenschaftlich und nicht lehramtsorientiert besetzt werden. Die Betreuung der Lehramtskandidat/-innen darf dann der Mittelbau nebenbei abarbeiten.
So what?

Muß sie ja sagen, sonst bekommt die unterrichtsministerielle Minderleisterin wieder einen empörungsepileptischen Anfall - und suspendiert sie womöglich.

Sie hat nur Angst, dass sie keinen Job nach der Zusammenlegung hat. Haben Sie diese Frau schon einmal gegoogelt? ......

Da gibt es nix nennenswertes!

und Obrigkeitshörigkeit trainiert werden können, die in der Schule der Zukunft karrierefördernd sein werden.

Außerdem lernen sie durch die Unterrichtspraxis das Unterrichten als ehrenamtliche Tätigkeit kennen. Das ist wichtig für die Verinnerlichung des neuen Dienstrechts.

Ich bin kein Zyniker. So enttäuscht bin ich noch nicht.

aber soviel Platz ist hier nicht.

Ich hätte z.B. noch einen Erfahrungsbericht über mehrere Jahre Pädak und Universität. Ohne jeglichen Zynismus darf ich anmerken, dass die PH nicht unbedingt die erste Adresse für selbstbestimmtes Lernen und Arbeiten ist.

Und die Uni schon? Gestatten Sie mir ein Lächeln!

Beides probiert, kein Vergleich.

Danke, gerne!
Generalisierende Aussagen haben halt oft das Problem der Regionalität. Kann ebenfalls mit Ihrem Erfahrungshintergrund dienen (als Unterrichtender), weiter westlich.

Was mich an der PädAK so gestört hat, war die stellenweise inferiore Qualität der Fachtheoretiker/innen und die offensichtlich damit einhergehende i-Tüpfelei. Der Betrieb war extrem verschult, mit sehr wenig Platz für eigenes Denken.

Der Einfluss der Rathausmehrheit war allgegenwärtig.

Es gab zugegebenermaßen einige ausgezeichnete Didaktiker/innen, aber die habe ich auf der Uni auch gefunden.

Was die oft gelobte "praktische" Ausbildung betrifft: Hospitieren durfte man auch in der universitären Ausbildung. Die Besuchslehrer/innen waren sehr hilfsbereit und aufgeschlossen, obwohl (oder weil?) sie großteils nicht durch die Mühle einer "Betreuungslehrer/innen"-Ausbildung gegangen waren.

Generalisierende Aussagen sollte man auf der Basis aktueller Daten vornehmen.

Ich kenne nur die PH in Baden und Wien. Die Qualität der Lehrenden ist dort nicht signifikant gestiegen, nur die Verträge wurden schlechter.

Das Klima ist immer noch schulisch im schlimmsten Sinn des Wortes, und die Rektor/inn/en tragen nichts dazu bei, dieses zu ändern.

Aber wenigstens hat die Landespolitik alles noch immer fest im Griff.

aus der Verwaltung kommt und offenbar nie wissenschaftlich gearbeitet hat.

Ich kenne sie nicht und zweifle ihre Qualifikation nicht an. Nur ist sie ganz sicher nicht die Leiterin eines akademischen Betriebs, sondern Direktorin einer Schule, die ehemalige Schüler auf ein Leben in der Schule vorbereitet.

Der Wurm da drin ist m. E. systemimmanent.

Diese Formen der Rektorenbestellungen durch das bmukk/die Hochshculräte goutieren auch die eigenen Angestellten selten!

diese art der rektorenbestellung gehört zum ph-system, das ist kein "problem der regionalität" (außer dass die regionalen politiker/innen bei der bestellung kräftig mitmischen).

ebenso ist das fehlen qualifizierter fachwissenschafter/innen (aber auch erziehungswissenschafter/innen!) ein bundesweites phänomen an den PHs. wenn gute leute irrtümlich mal reinrutschen, scheidet sie das system schnell wieder aus.

Die "Regionalität" war auch nicht auf die Rektorenbestellung bezogen, sondern auf aa`s Aussage zum selbstbestimmten Lernen.

als bloß den Mangel an Selbständigkeit im Lehrbetrieb.

Ja, aber ich habe nur auf diesen Teil geantwortet und Brindisi hat etwas herausgelesen, das ich nicht geschrieben habe.

Auch an die Rotstrichler, die zwar offenbar nichts zu sagen, aber ganz viel zu meckern haben.