Einheitliche Regelungen gegen Schulschwänzen

Es muss ja nicht gleich Edutainment sein, aber in vielen Fällen ist der Unterricht für Kinder einfach zuuuu langweilig! Andere wiederum sind maßlos überfordert, sodass sie gleich abschalten und sich dann erst recht wieder langweilen. Oder aber sie sind unterfordert, ... Also: Individualisierung könnte zumindes einen Teil des Problems abfangen!

Ich denke, da sollten doch langsam mal wenigstens die ersten aus dem Koma erwachen: Unsere Schule ist doch so konstruiert, dass man hingehen MUSS und sie schwänzen KANN. Nicht ständiges Einüben von MÜSSEN macht lebenstüchtig sondern das KÖNNEN muss man dafür trainieren. Das ist aber bei dieser verkehrten Vorgabe gar nicht möglich.
Genau die Erkenntnis dieses Kernfehlers der Pädagogik war übrigens der Auslöser für die ICH-KANN-Schule. Schule lässt sich - wenn man es verstanden hat - auch in ICH-KANN-Qualität machen. Wenn sie nicht nur jeden Tag mehr DU MUSST erleben sondern wirklich als KÖNNER dort wachsen können, gehen selbst notorische Schulschwänzer wieder gerne in die Schule.
Ich grüße freundlich.
Franz Josef Neffe

dieses wort kann ich schön langsam nicht mehr hören/lesen.

...Studien belegen eindeutig: "Lernen ist einer der schönsten und stärksten Antriebe eines jeden Menschen". Wenn man diesen natürlichen Zugang hat, dann ist einem sonnenklar: Es muss schon sehr viel schieflaufen am Ort Schule, dass Kinder dort nicht gerne hingehen. Denn: Kinder lernen laufend freiwillig und mit großem Eifer: z.B. lernen sie freiwillig gehen, obwohl es doch viel bequemer wäre, im Kinderwagen herumchauffiert zu werden. Sie haben eine unbändige Neugier und einen wunderbaren Entfaltungsdrang. Im Biobereich ist eine artgerechte Tierhaltung längst Verpflichtung. Hoffentlich besinnen wir uns bald auf eine artgerechte "Menschenhaltung", sodass Schule ein Ort der Freude wird, wo die Kinder es lieben, SEIN zu dürfen.

freiwillig zu lernen mag tatsächlich ein schöner und starker Antrieb sein. Aber seien Sie bitte mal ehrlich, fast kein Schüler lernt freiwillig (zumindest nicht den Stoff der Schule) - sondern es ist ein geregelter Vorgang, dem sich das Kind unterwirft. Aus Angst zurück zu bleiben, ausgeschlossen zu werden, zu versagen, usw. Alles andere ist eine Augenauswischerei.

bräuchte man die Schule nicht, sondern man gibt den Kindern ein paar Bücher und das war's.
Die Realität sieht etwas anders aus. Gelernt wird meist dort, wo sich schnell Erfolg einstellt und am besten mit viel Action, d.h. heute lernt ein Kind schnell in allen möglichen Computerspielen in den letzten Level zu gelangen, das kleine 1x1, Vokabel oder einen korrekten Satzbau, wird es sich eher selten freiwillig antun (es gibt auch Ausnahmen, aber wie gesagt eher selten).

Lernen ist nicht gleich Lernen! - Beispiel Fremdsprachen: die ersten Worte gehen leicht, macht auch Spass. Aber irgendwann kommen auch die komplexeren Tücken zur Sprache, und wenn ich eine Sprache wirklich beherrschen möchte, führt kein Weg vom Vokabel- und Grammatikpauken vorbei.

Ich bin auch sehr dafür, dass das Lernen leicht gemacht wird, aber es hat auch irgendwann seine Grenzen. Und die Kids haben oft eine Phase, wo andere Dinge interessanter sind. Da muss schon auch Motivation aus dem Elternhaus kommen, gerade dann.

das glaub' ich nicht.

und kinder lernen freiwillig und mit unbändiger neugier - stimmt so pauschal nicht (sage ich als vater von 2 buben) und schon gar nicht, sobald sie in die pubertät kommen...

Kämen sie nicht von alleine, wenn es für sie dort interessant wäre?
Wieso werden SchülerInnen bzw. deren Eltern bestraft, wenn LehrerInnen die Kinder aus den Schulen vertreiben?

Die anderen haben Zuhause Computerspiele. ;-)

oder so ähnlich sollte eine Erinnerung an meine Schulzeit beginnen.
Ich war ein leidenschaftlicher und auch begnadeter Schulstagler und habe trotzdem abgeschlossen.
Ich ging nur zur Schule, wann ich mochte, unterschrieb meine Entschuldigungen selbst (konnte meines Vaters Unterschrift besser als er selbst und in der Schule hat man seine während der gesamten Oberstufe ohnehin nicht gesehen), gab 2-stündige Schularbeiten nach 3/4 Stunden ab, um kurz ins Kaffehaus zu gehen ......
Und?
Hat nicht geschadet.
Meschen generell und Jugendliche im Besonderen sind neugierig.
Wollen wissen, wollen Lernen.
Locken bringt´s, Zwang ist zum Scheitern verurteilt.
Wenn SchülerInnen stageln gehören nicht die Eltern, sondern die LehrerInnen bestraft.

Es gibt ein massives disziplinäres Problem an den Schulen. Wochenlang wird darüber gegackert, und dann wird der Lehrerschaft ein neues Ei gelegt. Stress bekommen alle, die sich kümmern:

Lehrer, Schulpsychologen usw. Die Stagler und ihre Eltern dürfen sich weiterhin zurücklehnen und allen auf die Nerven gehen.

..viele schüler unter schwierigen lehrern!!

bildungsferne, oft nicht mehr intakte Familien und Gewalt oder Suchtproblemen der Eltern....

Ich frage mich, ob solche Familien überhaupt zu einem Eltern-Lehrergespräch erscheinen, oder 440 Euro aufbringen können?

Manche Leute reagieren halt nur auf Autorität. Alles andere ist denen egal, da lachen die nur drüber...

wird der Franzi wohl wieder Schule gehen.

Die Frage ist ja, ob dieses langwierige Prozedere durch irgendwelche regelmäßigen Vorkommnisse gehemmt wird, wie beispielsweise dem Ende eines Semesters oder Schuljahres. Sollte es nämlich so sein, dass zuerst eine Woche geschwänzt wird, und dann noch 3,5 Monate lang die Stufen durchlaufen werden und dann doch keine Strafe kommt, weil das Semester zwischenzeitlich zu Ende ist, dann ist dieser Entwurf sinnlos.