Studien

Sitzenbleiben hat keinen nachhaltig positiven Effekt

24. Juni 2011, 17:06

Bildungsforscher: Nur in Einzelfällen wie langen Erkrankungen seien Klassenwiederholungen sinnvoll

Wien - Das Wiederholen einer gesamten Schulklasse hat keinen nachhaltig positiven Effekt, folgert der deutsche Bildungsforscher Klaus Klemm aus mehreren deutschen sowie internationalen empirischen Studien zum Sitzenbleiben. Seine Schlussfolgerung: Nur in Einzelfällen, etwa bei langwierigen Erkrankungen, seien Klassenwiederholungen sinnvoll.

Leistungsschwache Schüler, die die Klasse wiederholen mussten, brachten schlechtere Leistungen als ihre leistungsschwachen Altersgenossen, die aufsteigen durften. Im Verlauf der Jahre nehme der Leistungsabstand sogar zu, schreibt Klemm in der Studie "Klassenwiederholungen - Teuer und unwirksam" im Auftrag der Bertelsmann Stiftung (2009). Die Repetenten würden trotz der Wiederholungsjahre im Schnitt nicht an die mittleren Leistungen ihrer Kollegen herankommen, die nicht wiederholen mussten. (APA)

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5 Postings
Carla Sociale
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00
26.6.2011, 09:11
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Es bleiben sowieso nur noch die, für den jeweiligen Schultyp vollkommen Ungeeigneten, sitzen.

Deren Eignung ändert sich durch Klassenwiederholung kaum. Die sollen einen anderen Bildungsweg beschreiten.

Doktor Leid
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25.6.2011, 10:44
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Trau keiner Statistik, die Du nicht ...

LL MM
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25.6.2011, 01:26
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Und glaubt der, die Schüler werden besser, wenn man sie aufsteigen lässt?

Es hat ja seine Gründe, warum jemand sitzenbleibt.
Wenn es Faulheit war, verschwindet diese dann oft im Jahr drauf halt nicht. Den strudelt es dann ordentlich, ganz egal, wo er sitzt.

Anderes Beispiel: Es gibt nicht wenige Schüler, die zuerst mit der Klausel aufsteigen dürfen und dann im nächsten Jahr 6 bis 8 Fetzen haben.

pons
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24.6.2011, 23:09
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Sitzenbleiben hat keinen nachhaltig positiven Effekt

... mit drei fetzen aufsteigen auch nicht!

Oliven Brot
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23
24.6.2011, 17:27
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Und auf die Idee

dass die Sitzenbleiberei erst langfristig Wirkung zeigt kommt keiner?

Erst wenn man erwachsen geworden ist, reift das Verständnis für das warum und wozu...

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