Hauptschulen nutzen "Neue Mittelschulen" zur Aufwertung

4. Jänner 2010, 11:14

Ministerin Schmied will die "Neue Mittelschule" ausweiten - Bildungsexperten uneinig

Derzeit gibt es an 244 Standorten eine "Neue Mittelschule". Mit diesem Modell strebt Bildungsministerin Schmied eine gemeinsame Schule aller 10- bis 14-jährigen an. Trotz eines Schritts in die richtige Richtung, sei die "Neue Mittelschule" nur eine Aufwertung der Hauptschulen, so Schulexperte Andreas Salcher gegenüber Ö1. In 95 Prozent der Fälle wurden Hauptschulen in "Neue Mittelschulen" umgewandelt. Erst wenn man weiß, wieviele Schüler tatsächlich nach der "Neuen Mittelschule" maturiert haben, könne man den Effekt des Schulversuchs beurteilen.

Im kommenden Schuljahr soll es 143 neue Modell-Schulen geben, insgesamt wären dann 387 Plichtschulen "Neue Mittelschulen". Damit wäre die derzeitige Grenze, wonach 10 Prozent der Pflichtschulen "Neue Mittelschulen" sein dürfen überschritten. Die SPÖ fordert eine Anhebung auf 20 Prozent, die ÖVP ist dagegen.

Schilcher: ÖVP wird Meinung überdenken

Dass die ÖVP sich mit einer Anhebung anfreunden könnte, damit rechnet der ehemalige steirische ÖVP-Landesschulpräsident Bernd Schilcher, der die Bundesregierung berät. Schilcher, ein Befürworter der Gesamtschule, sieht den Schulversuch als Erfolg an.

Den geringen Anteil an Gymnasien sieht er im Ö1-Morgenjournal dadurch begründet, dass die Gymnasien nicht ihre Unterstufen verlieren wollen. Schilcher ist jedoch überzeugt, dass nachdem siche die Wirtschaft, die Industrie sowie die katholische wie evangelische Kirche gegen eine frühe Selektion ausgesprochen haben, die ÖVP bald ihre Meinung überdenken wird.Am 22. Jänner hat Bildungsministerin Schmied einen Initiativantrag eingebracht, der die Anhebung auf 20 Prozent beschließen soll. (red, derStandard.at, 4.1.2009)

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Posting 1 bis 25 von 71
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Bettina92
00
29.1.2010, 16:46
Eine kurze Abhandlung des Themas:

http://www.andreas-unterberger.at/2010/01/h... nfer-mehr/
Mehr ist nicht zu sagen.

hannsib
 
00
Typisch Unterberger

...Gehirnwäsche..., ...sozialistische Gleichmacherei..., ...ideologischer Mythos...

Der Typ hat doch immer Schaum vorm Mund,wenn er über etwas spricht oder schreibt, was nicht von der ÖVP kommt.

gabi stockmann
 
00
23.1.2010, 19:08
chancen am arbeitsmarkt

ein lehrer erzählt von studien, dass 15 % aller kinder, die die pflichtschule (9 schuljahre) hinter sich haben, nur schlecht Deutsch, Rechnen und sich ausdrücken können. (neuer analphabetismus)

eine studie der arbeiterkammer sagt: 39 % aller österreichischen (!) arbeitslosen haben nur pflichtschulabschluss. (elend vorprogrammiert)

immer mehr eltern sind mit der nachmittäglichen betreuung ihrer sprösslinge überfordert (alleinerziehend, berufstätig, etc.) - auch die fünftagewoche hat viel zur stress-erhöhung beigetragen.

schlussfolgerung: anstatt mit neuen schulformen für weitere verwirrung zu sorgen, sollte der fokus auf lehr- und lernmethoden und auf inhalten liegen. ganztags, integrativ, personalintensiv, konsequent, chancengleich

Heavyweather
00
11.1.2010, 20:08

Gymnasien nutzen "Neue Mittelschulen" zur Abwertung...

Alfred Moosbrugger
00
11.1.2010, 12:52
ad schmied:

You can fool some people sometimes, but you can't fool all the people all the time!

Freddy alien merkury
01
Hoffnungslos

Zuerst macht man alles kaputt durch Sparmaßnahmen und wenn dann der Hut brennt bekommt das Chaos einen neuen Namen.
Siehe Fendrich:"I'm from Austria"!

ride my pimp
04

meine schüler der 3. leistungsgruppe 4. klasse hs sind im fach deutsch (trotz aller fördermaßnahmen) insgesamt definitiv schwächer als meine 1. leistungsgruppe der 1. klasse. man kann sich vorstellen, was herauskommt, wenn man vom sonderschüler bis zum gymnasialprimus alles in einer klasse unterrichten muss, dann aber allein, weil die zeit der werbung für die nms bald vorbei sein wird...

roman k
00
Kann mir irgendwer erklären ...

wie der Unterricht in einer "Neue Mittelschule" konkret abläuft? Wird dort benotet? Wenn ja, wie? Wie werden auffallend schwache SchülerInnen gefördert und gleichzeitig auffallend leistungsstarke SchülerInnen gefördert? Werden die auffallenden SchülerInnen getrennt? Dass es keine Leistungsgruppen wie bisher gibt, ist mir bekannt.

Alfred Moosbrugger
11
11.1.2010, 12:47

wenn einige Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf, daneben Schüler, die zuvor in die 3., 2. und 1. Leistungsgruppe, hinzu kommen noch ausgresprochen talentierte Schüler - in einer Klasse sitzen und ein bis zwei Lehrer diesen Haufen in einem Raum unterrichten sollen, dann haben Sie eine Vorstellung davon, was uns erwartet.

Ferdinand Franz
00
29.1.2010, 19:05

Eine Gruppe von SchülerInnen einen"Haufen" zu nennen, finde ich menschenverachtend! ich hoffe, dass Sie KEIN Lehrer sind!

asinus
02
10.1.2010, 09:42

Die Ergebnisse werden sicher so interpretiert werden, dass nichts Negatives herausschaut. Denn was nicht sein darf, kann auch nicht sein.

Freddy alien merkury
01
@ roman k "Kann mir irgendwer erklären"

Ganz einfach, zuerst die gute Schule kaputtsparen, dann umbenennen und schon funktioniert es.

ride my pimp
01

man kann davon ausgehen, dass die förderungsmöglichkeiten für schwächere Schüler und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf heute (NMS) insgesamt geringer geworden sind als zu der zeit, als die dafür eigentlich vorgesehenen Ressourcen an den Haupt- und Sonderschulen noch vorhanden waren. Heute verkauft man das Sparprogramm einfach als innovative Lösung.

sam duke
05
die neue mittelschule

ist ident mit der hauptschule, nur hat man die leistungsgruppen abgeschafft. der lehrer soll also eine klasse mit 25 schülern 25 vorbereitungen machen und jeden schüler einzeln betreuen. zur unterstützung kommt ein gymnasiallehrer für ein paar stunden vorbei und zeigt dem hs-lehrer, wie das geht.
sogar die frühere hauptschule mit a- und b-zug war xmal besser.

Ich gebs zu
02
Das nö. Modell ist noch lustiger:

Da kommt ein Lehrer aus einer weiterführenden Schule (HAK, HBLA usw.) und arbeitet mit einer Altersgruppe, mit der er oft keinerlei Erfahrung hat.

Das Ganze wird aus Landesgeldern finanziert und hängt demnach am prestigeträchtigen seidenen Faden.

Was sind wir doch stolz auf soviel Professionalität.

ride my pimp
00

was soll man sonst erwarten, wenn jemand bildungsminister wird, der selbst null qualifikation für diesen bereich hat?

lehrer
11
endlich gesamtschule

es wird doch in österreich möglich sein ein qualiaiv hochstehende für 10 bis 14 jährige zu schaffen, ohne ständig schüler auszusortieren anstatt zu fördern sowohl! gut begabte durchschnittlich und ! sehr schwach begabte ....autonomie, förderangebote, kleingruppen, speziell geschulte lehrer, sozialarbeiter etc....muss doch möglich sein in finnland nähe zu kommen -)

Ferdinand Franz
00
29.1.2010, 19:18

Leider gibt es noch zu viele Berührungsängste zwischen HS und AHS LehrerInnen! Deshalb ist eine rasche Lösung nicht in Sicht!

Es interessieren sich aber immer mehr angehende AHS-LehrerInnen für den Unterricht in KMS, in denen ja SchülerInnen mit unterschiedlichster Begabung zum Teil sehr erfolgreich ausgebildet werden. Auch sind immer mehr Eltern der Überzeugung, dass gerade in den schwierigsten Entwicklungsjahren ihre Kinder eine gute pädagogische Betreuung brauchen. Wem die Schule nicht schon in jungen Jahren vermiest wird, wird auch später gerne weiter lernen!

ride my pimp
11
wenn man alles zusammenhaut, wirds maximal ein eintopf/einheitsbrei

im gegenteil: man kann das schulsystem erst so richtig vergessen, wenn die schwächsten (sonderpädagogischer förderbedarf) mit den allerbesten in einer klasse sitzen und von ein, maximal zwei lehrern unterrichtet werden. da sind dann (vom gym und hs 1. leistungsgruppe bis zu ein paar sonderschülern) alle in einer (lautstarken und demotivierten weil über- und unterforderten) gruppe vereint. da erweist man den guten, den schlechten, den lehrern und dem staat insgesamt (weil nichts herauskommt) einen bärendienst. alles andere ist ideologisches gebrabbel.

GoodieGoodie
00

"... muss doch möglich sein in finnland nähe zu kommen..."

höchste Jugendarbeitslosigkeit?
höchste Jugendkriminalität?
höchste Suizidrate?

sam duke
00
die meisten mitmenschen

hatten über weihnachten auch alle frei, und das noch bis sonntag. alles nichtlehrer. alle stressfrei. alle suv-fahrerInnen.

Randalf X.
12
Man will mehr Neue Mittelschulen?

Dann sollte man sie nun aus den Gymnasien rekrutieren und ein bis zwei Drittel der Gymnasien in Neue Mittelschulen umwandeln.

Zum Schluss sollten ca. 25% Gymnasien, 66% Mittelschulen und Rest Hauptschulen übrig bleiben.

In die Gymnasien gehen Schüler die Können und Wollen.
In Mittelschulen gehen Schüler die Wollen.
Und in die Hauptschulen steckt man Schüler die nicht wollen.

Für Gymnasien muß man eine entsprechende Aufnahmsprüfung schaffen. Bei Mittelschulen einen entsprechenden Notendurchschnitt vorlegen.

Daisy Lord
02

Und die armen Hauptschullehrer dürfen dann nur noch Schüler unterrichten, die nicht wollen? Und das zum weit niedrigeren Gehalt als die AHS-Lehrer?

Susanne_B
10

Die AHS -Lehrer haben auch ein Studium an einer Universität absolviert. HS-Lehrer haben drei Jahre an einer Pädak Schüler gespielt.

GoodieGoodie
00

Das ist doch der Ist-Zustand, oder?

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