Pröll will Budgeterhöhung für Ganztagsschule

Wenn ganze Familien verwahrlosen (auch die Wohlstandsverwahrlosung ist eine Verwahrlosung) löst man das Problem nicht durch Aufbewahrung der Kinder an der Schule. Vielleicht können sie dann daheim weniger Unfug treiben, psychosoziale Effekte zeitig der Nachmittagsunterricht aber nur, wenn er auf einer offenen, freiwilligen Basis (seitens der Schüler) erfolgt, gepaart mit dem Willen, auch an den Nachmittagen zu lernen. Dafür eignen sich die Unterrichtskonzepte der Vormittage aber nicht, weil man nicht den ganzen Tag hochkonzentriert sein kann. Nachmittags müsste es also attraktivere Angebote geben - was ein wenig Geld kosten würde. Geld, das dieser Finanzminister (Erwin "wir müssen den Gürtel..." Pröll) aber nicht hergeben wird.

seppi.

Wir singen dem Erwin ein Lied - ein Lied!
Wir singen dem erwin ein Lied - ein Lied!
Erwin, du Redhaus,
wir singen dem Erwin ein Lied!

und wird deshalb von seinen Mitschülern oft gehänselt. Je mehr ihm die Lehrerin zu Hilfe kommt, desto schlimmer wird es hinterher.
Am unangenehmsten sind die Nachmittage, da wird nicht nur blöd dahergeredet, sondern er wird auch gestossen, geboxt, ... Die Betreuer sehen nicht alles, sie müssen zu viele Kinder gleichzeitig beaufsichtigen.
Auf heute hat sich Daniel die ganze Woche gefreut, weil am Freitag holt ihn die neue Frau seines Vaters schon zu Mittag ab. Sie ist sehr nett zu ihm, es sagt aber noch nicht "Mama" zu ihr.
Das Wochenende verbringt er immer mit Papa und der neuen Frau, er darf mit seinem Kaninchen spielen und ganz viel Schokolade naschen. So erträgt er die Furcht vor der nächsten Woche leichter.

Muss das so sein?

Vielen schwebt bei der Vorstellung einer Ganztagsschule ein Institut wie das Theresianum vor. Das lässt sich aber aus den bestehenden Schulen nicht machen.

Der Unterschied:
1) Das, was das Theresianum (das ich übrigens sehr gut kenne) bietet, hat keine andere Schule. Das Theresianum wurde auch von Anfang an als Internat geplant, und hat daher Sportplatz, Schwimmbad, Park, Sporteinrichtungen, Freizeitangebote,... und viel Platz.
2) Die Nachmittagsbetreuung, sowohl Lernstunden als auch Freizeitstunden, werden von ausgebildeten Erziehern und nicht von Lehrern gehalten.
3) Das Theresianum ist nicht billig. Die Eltern, die dieses Angebot für ihre Kinder wollen, sind bereit, dafür zu bezahlen und erwarten es nicht kostenlos.

flächendeckende einrichtung von ganztagsschulen, damit der schulbetrieb endlich den tatsächlichen bedürfnissen der bevölkerung angepasst wird.

Denken Sie auch an die Kinder und nicht nur an sich selbst (als Elternteil?). Ich war in Ländern tätig, in denen es Ganztagsschule gab, und die Mehrheit der Jugendlichen konnte nicht glauben, dass bei uns im Prinzip der Unterricht um 13-14 h aus ist. Dasselbe, wenn Schulklassen bei uns auf Besuch waren. Es funktioniert auch bei uns, und mehrere Nachmittage findet sowieso schon Unterricht statt, zumindest in der Oberstufe.

Den Bedürfnissen der Bevölkerung - meinen Sie damit die Bedürfnisse der Kinder oder der Eltern?

Und die Ausstattung der Schule ist Ihnen dabei egal? Hauptsache, die Kinder werden bis 17/18 Uhr dort aufbewahrt?

zuerst müssen die schulen dementsprechend adaptiert werden.

Der Großteil der Wiener Schulen ist rund 100 Jahre alt und kaum für den Ganztagsbetrieb adaptierbar, da weder die räumliche Struktur dafür geeignet ist, noch die nötigen Frei- und Bewegungsflächen im schulischen Umfeld vorhanden sind.

Um das Ganztagskonzept pädagogisch sinnvoll umzusetzen, wird es sich kaum vermeiden lassen, den Hebel beim Schulneubau anzusetzen und die Lehrer in die Planung mit einzubeziehen, was bislang kaum der Fall war.

Da aber nach wie vor der Sparstift die Bildungspolitik beherrscht, ist zu befürchten, dass wie üblich in Österreich, die schlechtest mögliche Lösung gefunden wird.

Meine Erinnerungen an die Nachmittage am Gymnasium sind sehr, sehr positive. Mit Wehmut denkt man zurück an die Kletterkurse, an die Skitouren, an die sportlichen Wettbewerbe, die uns damals in der kleinen Gruppe mit dem Turnlehrer zu sportlichen Wettbewerbe bis auf internationale Ebene geführt haben. Auch das Mitwirken in der Schulband, in der eigens komponierte und arrangierte Werke des Musiklehrers (Jazzer) aufgeführt wurden bis hin zu Auftritten in der Bundeshauptstadt, die Physik- und Chemieolympiaden, etc., etc.
Das war einmal, bis Gehrer (ÖVP) kam und Schmied den Kurs fortführte.
Die Nachmittagsbewachung, die sich Pröll vorstellt, sieht freilich anders aus.

beginnt seit den Schmied'schen und jetzt auch Faymann'schen Sagern aber zu bröckeln. Heuer war es erstmals nicht ganz leicht für einige beliebte "inoffiziellen" Freifächer, die es schon lange gibt und seit Jahren von den Lehrern ohne (ja, echt!!) Bezahlung gehalten wurden (weil über das Werteinheitenkontingent hinausgehend) "Betreuer" zu finden.

Ich finde, dass diese Unterrichtseinheiten an den Nachmittagen schon (ordentlich) abgegolten werden sollten - denn - man vergesse nicht: "Was nichts kostet, ist auch nichts wert" - Schüssel, Leitl und Co. von der christlichsozialen Partei habens uns oft eingehämmert. Wenn sie (Pröll, Lopatka, aber auch Schmied als wirtschaftsliberale "Denkerin") etwas anordnen, dann gilt das scheinbar schon weniger.

Man kann noch so viele kostenneutrale, fade Aufbewahrungsstunden an den Nachmittagen schaffen - man wird nicht umhin kommen, das Problem als gesamtgesellschaftliches anzupacken. Hohe Scheidungsraten, doppelte Vollzeitberufstätigkeiten der Eltern schon im Kleinkindalter, verwahrloste und perspektivenlose Migrantenkinder (in Schweden werden diese speziell gefördert, kostet viel Geld, bringt aber noch viel mehr), Sitten- und Werteverfall, Druck auf die Familie von Wirtschaft und Industrie, Konsumwelten als neue Tempel mit quasireligiöser Bedeutung, gesundheitliche und psychische Probleme der Kinder aufgrund mehrerer, negativer Faktoren,...
Dort müsste man anfangen. Aufbewahrung allein ist zu wenig.

das sind punkte, die teilweise in einer ganztagsschule aufgearbeitet werden könnten. zb migrantenförderung, überhaupt förderung, psychische probleme...
nachmittagsbetreuung/aufbewahrung alleine ist sicher zu wenig, es muss ein pädagogisches konzept dahinter stehen.

man muss aber auch sehen, dass andere länder die selben probleme haben und trotzdem ein besseres schulsystem auf die beine stellen...

Genau! In einer Ganztagsschule können psychische Probleme gelöst werden. Sonst noch Wünsche?

Wollen Sie, dass in den Schulen der "neue Mensch" kreiert wird? Daran sind schon die übelsten Diktaturen gescheitert.

von dummköpfen wie ihnen bekomme ich ausschlag.

Was soll die Beschimpfung? Man muss nicht immer von sich aus auf anderes schließen.

wenn es für sie kein problem ist, dass man sie in die nähe von diktaturen stellt, bitte. ich lasse mir so etwas sicher nicht gefallen...

auch würde ich vorschlagen, dass sie sich um ihren eigenen stil kümmern, der auch nicht immer die feine englische art ist.

Manche stellen auch ein schlechteres Schulsystem auf die Beine, ein ineffizienteres, aber das wird ja bei uns verschwiegen, weil automatisch alle Länder mit Gesamtschule zum Vorbild erklärt werden.

sollen wir uns ihrer meinung nach jetzt eher an die länder halten, die es besser machen, oder eher an die, die es schlechter machen?

Zuerst die Lehrer öffentlich schlecht machen, die Medien mit allerlei falschen Zahlen füttern (nicht, dass die viel hinterfragen würden), dann ein bisserl Kosten begradigen und eigentlich gar nichts tun.

in Schulen, die Kasernen gleichen, aus Eigenem die Atmosphäre schaffen, in der auch gleich noch der ungeheure Seelenmüll, den Kindern heutzutage von zuhause mitbekommen, aufgearbeitet wird?

Seit einigen Jahren kommt zu dieser ständigen Sparwut auch noch das fröhliche Aufgabenverteilen hinzu. Mit dem Lehrberuf hat das alles nicht mehr viel zu tun.

Als AnimatorSeelentrösterBeichtvater(überkonfessionell, versteht sich)SozialmedizinerDemokratieerzieherKumpelAutoritätsperson(ohne Autorität, danke liebe Medien)usw. sehe ich mich nicht.

Außerdem möchte ich ganz gerne meine eigene Familie unbeschädigt durch meine Berufsjahre bringen. Die maturazeitbedingten Krisen sind ohnehin schlimm genug.

sie klassifiziern schulen also als kasernen, wollen aber nichts dagegen unternehmen, interessant.
wenn sich die sozialen anforderungen an die schulen ändern, muss man auch darauf eingehen. mit einer halbtagsschule wird man dem offensichtlich nicht mehr gerecht.

als was sie sich sehen oder nicht, ist mir relativ egal. dass ein lehrer nicht all diese funktionen übernehmen kann, ist klar, dass sie aber wer übernehmen muss ebenso.

jenseits von diesen altbekannten polemiken, wäre es interessanter zu hinterfragen, welche anforderungen heute an eine schule gestellt werden, welche davon sie bewältigen kann und in welcher form. danach wäre die schule auszurichten, nicht nach lehrer-,eltern- oder gewerkschaftsinteressen.

sind Sie ziemlich erfolgreich:
1. Ich klassifiziere nicht, sondern beschreibe. Ob ich dagegen eintrete, wissen Sie gar nicht. (Ich tu es übrigens, bin aber leider nur Wähler, kein Gemeinderat.)
2. Als Lehrer bin ich Lehrer, kein Sozialarbeiter und kein Psychotherapeut, egal, ob Sie das einsehen oder nicht. Ich bin weder dazu ausgebildet, noch sonderlich geeignet.
3. Da Sie außer altbekannten Polemiken offenbar nichts anbieten, muss ich leider passen.